В 2024/2025 учебном году МБДОУ- детский сад компенсирующего вида №244 принял участие в Городском пилотном проекте «Азбука. Екатеринбург». Цель проекта — формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к истории и культуре родного города, а также подготовка к школьному обучению.

Для достижения целей использовались образовательные материалы, включающие задания, игры и иллюстрации. Взаимодействие с родителями было организовано через родительские собрания, мастер-классы и индивидуальные консультации.

Анализ результатов показал, что проект повысил интерес детей к истории и культуре Екатеринбурга, способствовал развитию познавательных и социальных навыков. Воспитанники проявили креативность в выполнении заданий, а родители активно участвовали в образовательном процессе.

Проект доказал свою эффективность в формировании у детей любви к родному городу и готовности к школьному обучению, а также в развитии ключевых компетенций.

                 Этапы реализации проекта

Проект реализовывался в два основных этапа:

1. Подготовительный этап (сентябрь – октябрь 2024 года)

-  Обсуждение проекта с педагогами и родителями на родительских собраниях.

-  Заведение группы для обмена опытом и планирования мероприятий.

-  Изучение книги «Азбука. Екатеринбург», разработка методических материалов и заданий.

2.  Основной этап (ноябрь 2024 – май 2025 года)

Реализация мероприятия в соответствии Планом работы городской пилотной площадки «Азбука Екатеринбург» на 2024-2025 учебный год

Результаты и перспективы проекта «Азбука. Екатеринбург»

Результаты проекта:

1.     Повышение познавательной активности и развитие критического мышления у детей:

·        Использование специально разработанных методических материалов способствовало развитию у детей аналитических и синтетических навыков, а также навыков критического мышления.

·        Дети демонстрировали устойчивый интерес к изучению родного города, проявляя любознательность и активное обсуждение исторических и современных аспектов жизни Екатеринбурга.

·        Расширился словарный запас детей, что свидетельствует об улучшении навыков связной речи и способности к формулированию мыслей.

2.     Повышение квалификации педагогов:

·        Педагоги активно участвовали в профессиональных мероприятиях, что способствовало повышению их компетентности и внедрению инновационных методик в образовательный процесс.

3.     Укрепление взаимодействия между детским садом и семьями воспитанников:

·        Родители стали полноценными участниками образовательного процесса, что создало единое образовательное пространство и способствовало более глубокому усвоению материала детьми.

4.     Укрепление детско-родительских отношений:

•        Активное участие родителей в образовательном процессе способствовало улучшению коммуникации и взаимопонимания между детьми и взрослыми.

Перспективы развития:

1.     Совершенствование методов и технологий:

·        Продолжение работы над улучшением методических материалов и разработкой новых образовательных ресурсов.

·        Внедрение современных технологий в образовательный процесс для повышения его эффективности.

2.     Расширение взаимодействия с социальными партнерами:

·        Установление и укрепление связей с местными музеями, историческими обществами и другими учреждениями, которые могут предоставить дополнительные материалы и возможности для изучения родного города.

·        Организация совместных мероприятий и экскурсий для углубления знаний детей и развития их интереса к истории и культуре Екатеринбурга.

Заключение:

Проект «Азбука. Екатеринбург» продемонстрировал свою эффективность в развитии познавательных навыков, критического мышления и интереса к родному городу у детей. Полученные результаты и опыт будут способствовать дальнейшему совершенствованию образовательного процесса и успешной подготовке детей к школьному обучению. Выражаем благодарность организаторам проекта за предоставленную возможность и надеемся на продолжение сотрудничества.