Методическое объединение в детском саду №244: новые подходы к планированию работы

14 октября 2026 года в МБДОУ – детском саду компенсирующего вида №244 состоялось важное методическое объединение, посвященное вопросам календарно-тематического планирования. В работе объединения приняли участие старший воспитатель Данилова О.В., воспитатели Хамзина О.Ф., Ковальчук Е.В., Задорина Н.В., музыкальный руководитель Усанина Г.Г. и учителя-логопеды Абатурова А.В., Петрова Ю.Г., Сергеева И.А.

Открыла мероприятие Данилова О.В., которая представила комплексный анализ работы учреждения. Особое внимание было уделено перспективному планированию на 2026-2027 учебный год. Были продемонстрированы итоговые планы всех возрастных групп, подробно разобрана работа по циклограмме и представлены новые методические материалы.

Заместитель заведующего провела детальный анализ результатов проверок, уделив особое внимание проведению утренних зарядок и родительских собраний. Были отмечены как положительные моменты, так и области, требующие улучшения. Данилова О.В. подчеркнула важность соблюдения всех этапов мероприятий и повышения методической грамотности педагогов.

В рамках методической работы был представлен обзор новой литературы в методическом кабинете. Участники объединения получили рекомендации по использованию современных образовательных подходов и методических пособий. Было принято решение о создании памяток для начинающих педагогов по особенностям проведения различных мероприятий.

Значительное внимание было уделено обсуждению системы планирования. Данилова О.В. отметила, что в соответствии с ФОП и ФГОС не предусмотрено жесткое планирование, а режим работы является гибким. На основе этого было предложено перейти от ежедневного к понедельному планированию. Педагоги активно обсудили особенности новой системы, рассмотрели преимущества и практические аспекты внедрения изменений.

В ходе обсуждения были определены ключевые элементы недельного планирования:

• Разработка циклограммы и перспективного планирования
• Оформление тематических материалов для всех развивающих центров
• Создание индивидуальных планов работы с детьми
• Организация системы взаимодействия с родителями
• Ведение документации в электронном виде

По итогам обсуждения педагогическим коллективом было принято единогласное решение о переходе на систему понедельного планирования. Все представленные материалы были переданы педагогам для практического применения. Также было решено создать единую базу методических материалов и организовать систему обмена опытом между специалистами.

Результаты голосования показали полную поддержку предложенных изменений: «за» проголосовали 8 человек, «против» и «воздержавшихся» не было. Педагоги выразили готовность к внедрению новых подходов в образовательный процесс и дальнейшему совершенствованию методической работы.

Значительным этапом собрания стало выступление учителя-логопеда Абатуровой А.В., которая представила результаты своего участия в семинаре-практикуме под руководством Гайдар Е.Ю. по программе «Логоритмика: ритм, речь и координация». https://vk.ru/wall-217327056_5043   

Анастасия Владимировна подробно рассказала о современных методиках логоритмического воспитания, которые она освоила на семинаре. Особое внимание было уделено практическим аспектам внедрения новых технологий в образовательный процесс.

В своем докладе Абатурова А.В. представила следующие направления работы:

Разминочные упражнения, освоенные на семинаре:

• Комплексы для чередования ходьбы и бега под музыку
• Упражнения на смену направления движения
• Ритмические приседания

Дыхательные практики с элементами биоэнергопластики:

• Интеграция артикуляционных упражнений
• Комплекс «Улыбка – хоботок»
• Упражнение «Качели»
• Работа над произношением «Часики»
• Упражнение «Дятел»

Фонетическая ритмика включала:

• Приставной шаг в сочетании с произношением звуков
• Работу над гласными звуками [а], [о], [у], [и], [ы], [э]
• Координацию речи с движениями

Интегративные упражнения были продемонстрированы на примере:

• Комплексного занятия «Собачка»
• Развития мимической моторики
• Формирования метрического чувства
• Работы над лексической темой «Фрукты»

Практическая часть выступления включала:

• Демонстрацию прохлопывания ритма
• Сочетание движений с произношением звуков
• Работу над выразительностью речи
• Развитие внимания и координации

Абатурова А.В. подчеркнула важность системного подхода к внедрению логоритмических упражнений в:

• Логопедическое воспитание
• Музыкально-ритмическую деятельность
• Физическое развитие

В ходе практического блока педагоги совместно с Абатуровой А.В. отработали представленные методики, что позволило всем участникам освоить новые подходы к работе.

По итогам выступления было принято решение о внедрении представленных методик в практику работы с детьми. Все материалы были переданы педагогам для дальнейшего использования в образовательной деятельности.

Результаты семинара, проведенного Гайдар Е.Ю., получили высокую оценку педагогического коллектива и были признаны эффективными для применения в условиях детского сада компенсирующего вида.