Методическое объединение: «Формирование социально-коммуникативной компетентности у дошкольников с ОВЗ»Методическое объединение: «Формирование социально-коммуникативной компетентности у дошкольников с ОВЗ»
22.10.2025
В нашем
детском саду прошло методическое объединение, посвящённое формированию
социально-коммуникативной компетентности у дошкольников с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ). Мероприятие объединило воспитателей,
заинтересованных в поиске эффективных подходов к социализации и развитию коммуникативных
навыков у особенных детей.
В ходе
встречи выступили три специалиста, поделившиеся своим опытом и наработками.
Выступление 1. Учитель-логопед Петрова Ю.Г..
Тема: «Игровые
методы в развитии коммуникации у детей с РАС»
Учитель-дефектолог
представила систему игровых приёмов, направленных на:
- установление первичного
контакта;
- формирование навыков
невербальной коммуникации;
- постепенное включение речи в
игровое взаимодействие.
Особое
внимание было уделено:
- подбору игровых материалов с
учётом сенсорных особенностей детей;
- поэтапному усложнению
коммуникативных задач;
- использованию визуальных
подсказок и социальных историй.
Петрова Ю.Г. продемонстрировала фрагменты занятий, где дети через игру учились выражать
просьбы, делиться игрушками и реагировать на обращения сверстников.
Выступление 2. Воспитатель Данилова О.В.
Тема: «Использование
арт-терапии для развития коммуникативных навыков у детей с ОВЗ»
Воспитатель рассказала о применении арт-терапии как
эффективного метода для улучшения социальной адаптации и коммуникации у детей с
ОВЗ. В докладе были раскрыты:
* особенности использования арт-терапии в работе с
детьми с ОВЗ;
* виды арт-терапии (изобразительная, музыкальная,
театральная);
* примеры занятий, направленных на развитие
коммуникативных навыков через творчество.
Данилова О.В. поделилась:
* опытом проведения занятий по рисованию и лепке,
способствующих выражению эмоций и установлению контакта;
* сценариями сценок, где дети учатся выражать чувства,
взаимодействовать с партнёрами и соблюдать социальные нормы.
Особое внимание было уделено индивидуальной адаптации
арт-терапевтических методов в зависимости от особенностей каждого ребёнка.
Выступление 3. Воспитатель Усанина Г.Г.
Тема: «Совместная
деятельность как средство развития коммуникативных навыков»
Воспитатель
поделилась опытом организации групповых занятий, способствующих:
- формированию навыков
сотрудничества;
- развитию умения слушать и
слышать партнёра;
- освоению правил совместной
игры.
Были
представлены примеры:
- коллективных поделок с
распределением ролей;
- музыкально-ритмических игр с
элементами диалога;
- сюжетно-ролевых ситуаций,
моделирующих бытовые сценарии (магазин, больница, семья).
Усанина Г.Г.
подчеркнула, что ключевыми условиями успеха являются:
- чёткая структура занятия;
- визуальная поддержка (схемы,
пиктограммы);
- позитивное подкрепление каждого
шага ребёнка.
Итоги мероприятия
В завершение
методического объединения участники:
- обсудили общие трудности в
работе и пути их преодоления;
- составили план взаимопосещений
занятий для обмена опытом;
- определили темы для дальнейших
семинаров.
Мероприятие
подтвердило: формирование социально-коммуникативной компетентности у детей с
ОВЗ требует комплексного подхода, включающего игровые, эмоциональные и
социально-практические компоненты. Благодаря совместным усилиям воспитателей
каждый ребёнок получает шанс развить навыки, необходимые для успешной
интеграции в общество.
Просмотров всего: , сегодня:
Дата создания: 10.01.2026
Дата обновления: 10.01.2026
Дата публикации: 22.10.2025